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2019 - 10 - 23
刚刚,2020年 U.S.News世界大学排行榜正式发布了!U.S.News世界大学排行榜作为享誉全球的世界大学排名参考,涵盖了包含81个国家/地区的1500所院校(去年涵盖75个国家/地区的1250所院校),U.S.News世界大学排名致力于让人们能够了解各个国家的顶尖学府在全球范围内的排名和定位。U.S.News排名不单纯只是考量学校的本科或研究生的教育水平,而是根据13项指标进行考核排名,这些指标通过衡量学校的整体学术研究表现以及其在全球和地区的声誉来进行排名。排名指标排名指标相对往年有所变化,根据U.S.News所提供的数据,普加斯留学进行整理总结,具体如下:排名指标权重全球学术声誉12.5%地区学术声誉12.5%论文发表10%书籍2.5%会议2.5%标准化论文引用影响指数10%论文引用数7.5%被引用最多的10%的论文数量12.5%论文占“被引用最多10%出论文总数”的比率10%国际合作5%国际合作发表论文总数的百分比5%代表领域被引用次数最多的前1%中的论文数5%被引用最高的论文在论文总数前1%中所占百分比5%全球学术声誉(12.5%):该指标反映了全球声誉最好的研究大学的最近五年的学术声誉调查结果的汇总。地区学术声誉(12.5%):该指标反映了该地区内最好的研究大学的最近五年的学术声誉调查结果的汇总。论文发表(10%):这是对大学整体研究效率的衡量标准,基于包含与大学有隶属关系并发表在高质量、有影响力的期刊上的学术论文总数(包括评论,文章和注释) 。书籍(2.5%):书籍是学术研究的重要出版物,特别是在社会科学,艺术和人文领域。该排名指标的使用为文章数据提供了有用的补充,更好地代表了侧重于社会科学、艺术和人文科学的大学。会议(2.5%):学术会议是进行学术交流的重要场所,尤其是与工程和计算机科学相关的学科,会议记录的正式出版可以代表某些领域...
2019 - 09 - 21
随之国际学校飞速发展的发展趋势,父母对国际学校的认同感也愈来愈高。许多中小学、初级中学在体制内念书的小孩,也竞相刚开始转到国际学校。曾有有关组织做过一回有关“父母对转校有什么观点”的调研,在接受调查的3072个父母中,57,69%的父母考虑到过小孩转校。针对许多爸爸妈妈而言,选校早已已不是“一次”的个人行为,爸爸妈妈期待在勇于探索中,为小孩挑选更强的文化教育。那麼,对比公立学校,国际学校的优点有什么?何时转到国际学校最好是?又该提前准备什么提前准备呢?从公办转到国际学校小孩究竟必须哪些的文化教育?我国孩子的教育的线路,基础就是说体制内和体制外二种方法,它是摆放在父母们眼前最实际的挑选。毫无疑问,公立学校和国际学校最显著的不一样就是说升学考试相对路径。公立学校的大学生,遭遇的是称得上“独木桥”的今年高考,中小学、初级中学、普通高中、高校……体制内的路只能这条。而国际学校的大学生无须限于“今年高考”这这条路,可以根据国际性考题国外留学,进到全世界名牌大学。在国际学校,小孩的机遇大量,也将有着大量概率。一样的,针对小孩而言,就读哪些的学校,不仅是升学考试相对路径的挑选,也是文化教育方式教育自然环境的挑选。在不一样的文化教育管理体系中,小孩将触碰到1个迥然不同的全球。杨澜在一回访谈中讲到:她的闺女起先在一间公办中小学念书,随后北京的国际学校上初中。有一回,她在饭桌问闺女,二种学校的文化教育方法有什么不同。闺女想想想,说在当地的学校,教师一直我们一起别犯错;在国际学校,教师激励人们“别害怕犯错”。这是以1个小孩的角度,最形象化地体现公立学校和国际学校教学理念的差别。针对小孩而言,必须的是1个可以随意发展趋势,容许犯错误,还有机会去自身试着和探寻的文化教育自然环境。与中国传统式学校“填鸭式”教学特点大不一样的是,国际学校更重视在小孩学习的全过程中,不断去发觉她们的潜力,更为重视小孩的人...
2019 - 09 - 18
[摘 要]“始终把服务项目中华文化建设社会主义做为兴化+教育的关键重任”是马列主义基本概念与新时期中国高等教育实践活动紧密结合的关键成效,是对社会主义民主共产主义教育发展趋势规律性新的了解。这一观点规定教育务必与“四个伟大”紧密联系,全方位服务项目于“两个一百年”长远目标,塑造当担伟大复兴重任的时期新手。[关键字]马列主义;中华文化建设社会主义;智能化;人们共同命运,兴化+教育在全国性教育交流会上,习总书记高宽比小结和归纳了十八大会议至今党中央有关基础教育改革发展趋势的一连串新思想新发展理念新认识,明确提出“始终把服务项目中华文化建设社会主义做为教育的关键重任”,将教育的影响力和功效提升来到1个全方位的、综合性的、反映新时期社会主义民主的新境界。关于教育影响力和功效的新论断马克思主义非常重视兴化+教育。最先,马克思主义从教育与知识经济发展趋势、与科技进步发展趋势的关联去往,阐述了教育的关键影响力和功效。马克思主义强调,兴化+教育会生产制造劳动者工作能力,知识经济中也包含科学研究,觉得教育不但是人力资本扩大再生产的关键方式,還是科技知识扩大再生产的关键方式。次之,马克思主义明确提出了人的全面发展难题。马克思主义强调,大工业化生产“必须德智体美劳的本人来取代只有担负这种社会发展部分职责的部分本人”并“为人的全面发展出示了标准”,觉得教育的本质是塑造德智体美劳的人,教育是保持人的全面发展的有效途径。再度,马克思主义明确提出了教育与生产制造劳动者紧密结合的难题,觉得“生产制造劳动者同智育和体育文化紧密结合,它不但是提升社会发展生产制造的这种方式,并且是铸就德智体美劳的人的惟一方式”,确立了将教育与生产制造劳动者紧密结合是塑造德智体美劳的人的惟一方式。坚持不懈马列主义与我国具体紧密结合是我党的优良作风。在持续承继、丰富多彩、发展趋势和自主创新马列主义全过程中,人们党关于教育影响力和功...
2019 - 09 - 17
U.S. News全美最佳大学排名放榜了!U.S. News作为美国最具权威的排名榜单之一,一直以来都得到各界的普遍认可,相对于其他排名机构,U.S. News具有更高的认可度和影响力,同时也是绝大多数中国留学生择校的重要参考依据之一。今年的排名同往年有所不同的是在指标方面做了一些调整,取消了作为区域性大学的评估指标,即The high school counselor(高中升学指导)的这项要素,而排名上也与去年相比有比较显著的变化。在去年的榜单中,普林斯顿大学名列第一,哈佛大学第二,哥伦比亚大学、麻省理工大学、芝加哥大学、耶鲁大学则并列第三。而在今年的榜单中,普林斯顿大学、哈佛大学仍然维持着第一二名的成绩,哥伦比亚大学、麻省理工学院、耶鲁大学并列第三名,芝加哥大学跌出前三名,与斯坦福大学、宾夕法尼亚大学并列第六名。01排名指标U.S. News虽然是最具影响力的名校排名榜单之一,但是由于排名所涉及的信息较多,因此依靠榜单进行择校时往往不能单纯只看排名,而应该参考评定排名的因素。排名通过6大类15种不同的学术质量指标加权进行比较,只有经过严格的审查和调查,以及通过可靠的第三方来源的学术数据才能用于计算每个排名的因素。另外,所涉及的元素中不会考虑像社会生活和体育这样的非学术元素。根据U.S. News的官方解释,具体National Universities Ranking美国综合大学排名的参考因素和解释如下:1教学成果 35%社会流动性 social mobility 5%(佩尔助学金2.5%);毕业和返校率 graduation and retention 22%;毕业率的表现 graduation rate performance 8%。2教师资源 20%研究表明,学生接触高质量教师的机会越大,他们在课堂上的参与度就越高,他们学到的东西也越...
2019 - 08 - 30
“到本世纪中叶,深圳以更加昂扬的姿态屹立于世界先进城市之林,成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市。”8月18日,《中共中央国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》(下称《意见》)发布,为深圳未来发展擘画了一张壮阔蓝图。深圳教育,终于等到了最好的机遇一座城市的发展离不开好的教育。深圳市教育局相关负责人在近日召开的传达学习贯彻《意见》精神的党组会议上表示,对标《意见》要求,深圳正全面深入谋划教育提质顶层设计,在教育体制改革方面先行先试,加强教育研究和改革实验;打好高标准办好学前教育、扩大中小学教育规模、高质量普及高中阶段教育的组合拳。如何尽快补全教育资源体系,真正做到优质均衡,是深圳此次教育先行先试的难点之一。《意见》发布之后,书院即在今日头条、搜狐网等各大平台发布了针对《意见》给深圳教育发展带来的机遇的评论文章《深圳教育,终于等到了最好的机遇》,引起部分网友的广泛讨论。深圳教育一直是深圳家长们的焦虑点,近几年连创新低的中考普高录取率更是让家长们愁上愁。“近年来,虽然我国的基础教育事业突飞猛进,但优质基础教育资源不足、教育评价体系不完善、素质教育尚未有效落实、教师队伍建设仍显滞后,依旧是现实。”教育部基础教育司司长吕玉刚表示,希望深圳能在基础教育的改革创新发展上大胆探索,走在全国前列,争当基础教育发展先行示范区。国际教育,助力深圳全球标杆城市目标“成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市”是深圳在本世纪中叶需要实现的奋斗目标。要实现这一目标,需要更多学贯中西、在全球竞争和文化交流中得心应手的国际化精英人才的共同努力,而这些人才可能出自深圳国际教育体系的培养。深圳国际教育在近几年如雨后春笋般快速增长,这在一定程度上缓解了深圳优质教育资源严重稀缺这一短板。国际教育体系提倡的全人发展、培养学生去到美国、英国、加拿大等拥有世界顶级教育资源的国家留学等这些特征...
2019 - 07 - 29
中国20世纪所有的骄傲,都归结到中国能够在最绝望的时候,有很少的一些中国人,他们能够办起几所大学或准大学,支撑起整个民族的文化。中国20世纪所有的不幸,所有的悲哀,所有的愚蠢,就在于在平常时期几乎完全没有真正的大学,没有完整人格的修养所,只有人才培训机构,只有培养工具。——朱学勤(上海大学历史系教授)一个民族需要仰望星空的人文 | 朱学勤01中国到底有没有真正的大学?我的回答是,百年中国的绝大多数时候,尤其是近20多年来,并没有一所真正的大学。真正的大学是什么呢?我要讲远一点。孔子之所以伟大,就是因为他建立了一个学校,通过它普及了一种理论,世世代代传下来。今天,西方人之所以强大——他们后来超过其他所有的文明古国,尤其在全球化时代,一种强大的力量逼迫着其他文明去改变自己,去迎合它,这种力量从哪里来的?是从大学来的。越是文明的社会,越是需要有一批专业学者来构造一个系统的理论体系,成为所有社会成员的文化认同。而这些有智慧的知识精英形成的共同体,就是大学。 这样的大学从什么时候开始呢?西方最早在柏拉图时代,就建立了一个叫Academy的东西,柏拉图的Academy要干什么呢?西方人认为,看得见摸得着的东西并不是最重要的,它背后有一个抽象的能够用数学、用逻辑、用语言精确表达的Logos,按今天的话,一种规律、一种规则,那才是万物的根本。只要把握了这个Logos,把握了万物的规律,你就把握了万物。这种柏拉图的信念,也就是古希腊哲学的基本精神。这与其他思想不同,尤其与中国人注重直觉与感性思维不同。中国的农业文化相信,我们的直觉、感悟,我们在人和对象之间建立一种生动的、感性的、直觉的关系,这是中国人的特色。而在柏拉图时代,他鼓励他的学生去寻找万物背后的逻辑、数学、几何学,从这些抽象的理念、概念里探索万物的和谐秩序和规律。柏拉图的这种智慧,传到亚里士多德,传到亚历山大时期的科学,传...
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